電子商務營銷型網站設計與開發(fā)的內容體系

1.營銷型網站的基本思路

1.1 電子商務營銷型網站設計與開發(fā)是一門綜合性課程,學科交義和知識融合很重要，但又不是知到簡單堆積和課程的硬性拼接。因此,課程內容體系應依據本課程的性質和課程目標,按照電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,以“電子商務網站開發(fā)技術”為核心,以電子商務網站開發(fā)流程和電子商務實際交易流程為依據,課程內容應按照由簡單到復雜、由基本到綜合,依據以下原則，由易到難逐步展開。

1.2 系統(tǒng)性。電子商務網站建設公司的設計與開發(fā)應從系統(tǒng)的觀點,按照人們的邏輯思維進行組織教學內容。依據方法論、系統(tǒng)規(guī)劃、設計和實現(xiàn)的邏輯順序對電子商務系統(tǒng)進行開發(fā)。

1.3 漸進性。電子商務營銷型網站開發(fā)能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)漸進性。從開發(fā)的單一技能開始,由淺入深、循序漸進,逐步向綜合技能過渡。如從靜態(tài)網頁制作、動態(tài)網頁制作,到數(shù)據庫接口技術逐步轉移到電子商務網站開發(fā)能力。

1.4 銜接性。在課程內容構建過程中要注意該課程與前續(xù)和后續(xù)課程之間的關系,對相關內容確定取舍和詳略,在整個課程體系中反映出銜接性特征。如對數(shù)據庫技術,由于已經開設過數(shù)據庫原理這門課程,就沒有必要加以重點說明,而只要簡單復習一下SQL語句即可;對計算機網絡的基本原理則可以略去不講。

1.5 動態(tài)性。電子商務網站建設公司開發(fā)技術有著快速更新和發(fā)展的特點,所以應該在課程內容的基本框架下,鞏固學生已掌握的基本理論、知識、技能的基礎上,對教學內容進行合理的增刪,體現(xiàn)教學內容的完整性、合理性、科學性和前瞻性,即增加電子商務網站開發(fā)的最新技術,以體現(xiàn)課程的前沿內容,增強學生的崗位適應能力和開發(fā)技術的轉換能力;刪除原專業(yè)課程內容中過時的、重復的教學內容。同時要加強本課程與其他相關課程的橫向聯(lián)系,融合教學內容,提升學生的專業(yè)拓展能力,使本課程成為專業(yè)建設的有機組成部分,并在學生專業(yè)能力的培養(yǎng)中發(fā)揮應有的作用。

2.內容體系結構

2.1 課程教學內容安排的合理與否,不僅影響學生對課程的學習及學生對整個電子商務專業(yè)的興趣,甚至還會影響學生理解以前所學知識的深度和綜合運用知識的能力,從而阻礙整個專業(yè)教學計劃的順利完成和專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。根據電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程目標,按照循序漸進的原則,電子商務網站開發(fā)與設計的內容分為3個階段,即方法論階段、網站設計階段和網站建設開發(fā)階段。方法論階段要求學生理解電子商務網站開發(fā)方法和每種方法的開發(fā)過程;網站設計階段要求學生掌握電子商務網站開發(fā)過程中所涉及的基本概念、電子商務網站的基本框架;網站開發(fā)階段則要求學生熟練掌握所學的基本技能,如HTML網頁制作、ASP編程開發(fā)、IIS設置、數(shù)據庫編程技術等。

2.2 方法論階段。該階段主要介紹電子商務營銷型網站的常用開發(fā)方法和每種方法的開發(fā)過程及步驟,同時要求學生明確電子商務網站設計與開發(fā)課程在電子商務專業(yè)課程體系中的地位及其應該學習的主要內容。通常,電子商務系統(tǒng)的開發(fā)主要有系統(tǒng)生命周期法、原型法和面向3對象開發(fā)方法,學生要掌握每種開發(fā)方法的優(yōu)劣,具備根據實際需求選擇開發(fā)方法的能力。

2.3 網站設計階段。該階段主要介紹電子商務網站建設的分析與設計,包括網站建設的可行性分析、網站建設的功能結構設計、網站建設的頁面設計、導航設計、首頁設計等,確定整個網站的架構,進而提出電子商務營銷型網站的解決方案。這個過程完整、自然,容易使學生理解和接受。